Briefe: Nutzungskartierung
In der vergangenen Woche konnte ich mir (und den Schülern) durch eine Änderung im Vertretungsplan eine zusätzliche Geographiestunde sichern. Viele der Kollegen waren für die Prüfungen in den 10. Klassen entweder als Prüfer oder zur Aufsicht eingeteilt und die Vertretungspläne für diese Tage füllten ganze DIN A4 Seiten. So war auch ein Kollege, der in einer meiner fünften Klassen sonst nicht unterrichtet, für eine Vertretung eingetragen und diesen bat ich, mir doch die Vertretungsstunde zu „überlassen“. Mit der ihm „abgerungenen“ Zustimmung dann noch schnell zum entsprechenden Planer – und die Stunde war „meine“!
Eine ganze Doppelstunde wollte ich die Schüler dann aber auch nicht im Klassenraum fesseln und ich versprach, dass wir auch auf den Pausenhof gehen würden… Die Schüler sollten mir dort einen Brief schreiben, wie sie die Unterrichtsstunden zum Thema Nutzungskartierung empfanden und von Vorschlägen, Ideen, Wünschen oder Problemen berichten. Die Briefe sammelte ich dann zur Auswertung in der darauf folgenden Stunde ein und vielleicht gelingt es mir, einzelne Briefe hier exemplarisch einzustellen.
Das aktuelle Thema im Geographieunterricht ist zur Zeit „Miteinander leben“ und in diesem werden verschiedene Methoden detailliert eingeführt – unter anderem die Auswertung von Tabellen und Diagrammen. Meine Auswertung der Briefe zur Nutzungskartierung kann ich dann auch in einem Diagramm gestalten 
Tags: brief, daseinsgrundfunktionen, diagramm, geographie, methode
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